Auf dem Weg zu einer zukunftstragenden Lehr-Lernkultur?
Auf dem Weg zu einer zukunftstragenden Lehr-Lernkultur? – ‚Positive Education‘ in der (digitalisierten) Hochschuldidaktik
Der Trend der ‚Positive Education‘ gewinnt nicht nur im Bereich der obligatorischen Schulbildung an Bedeutung. Entsprechende Programminitiativen zielen nach Slemp (2017) auch in der Hochschuldidaktik darauf ab, eine studierendenzentrierte Lehr-Lernkultur zu stärken. Es stellt sich die Frage, wie die Prinzipien und Praktiken der ‚Positive Education‘ für eine zukunftstragende Hochschullehrpraxis genutzt und wie diese mit Erkenntnissen aus der Hochschullehrforschung angereichert werden können.
