Die Jahrestagung 2026 der SGL startet mit Kick-off-Workshops zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 2050 (LLB2050). An fünf Stationen, die von Vorstandsmitgliedern moderiert wurden, konnten die Teilnehmenden mit digitalen und analogen Tools Fragen zur LLB2050 bearbeiten.
Welches werden die zentralen Elemente der LLB2050 sein? Was die Rolle der Dozierenden? Welche Professionalisierungswege wird es geben und wie werden sich welche Institutionen positionieren? Damit verbunden sind Fragen der Governance und der Steuerung. Und welche Rolle werden Forschung, Evidenzorientierung und Wissensproduktion spielen? Und wie könnte die Rolle der SGL aussehen?
Der Vorstand wird die vielen, interessanten Workshop-Beiträge sichten und sich vertieft damit auseinandersetzen, ob und wie basierend auf diesem Kick-off ein Projekt „LLB2050“ weitergeführt werden kann.
Nach einer kurzen Pause folgte die ordentliche Mitgliederversammlung. Der Protokoll-Entwurf ist auf der Webseite publiziert.
Dabei berichtete die Co-Präsidentin, Marina Grgić, unter anderem über eine Neuausrichtung des Vorstands und der damit verbundenen Organisation der Zusammenarbeit im Rahmen von neu gegründeten Ressorts: Jeweils ein Doppel-Tandem aus je zwei Vorstandsmitgliedern, welche ein Ressort verantworten und zwei Vorstandsmitgliedern, welche im Ressort mitarbeiten, bearbeiten die Vorstandsaufgaben in den folgenden Ressorts:
Aktuelle Themen
Koordination des Fachdiskurses
Marketing und Kommunikation
Vernetzung Wissenschaft, Praxis, Politik und Gesellschaft
Finanzen
Vorstandsmitglieder mit Regierungsrat Hartmann, v.l.n.r: Annelies Kreis (PHLU), Michael Jöhr (ehb), Benita Affolter (PHTG), Markus Weil (PHZH), Regierungsrat Hartmann, Monika Wicki (HfH, Co-Präsidentin), Marina Grgić (PHVS, Co-Präsidentin), Rolf Bossart (PHSG), Daniela Freisler-Mühlemann (Akkreditierungsrat), Christelle Hayoz (unifr), nicht auf dem Bild: Dorothee Brovelli (BzL-Delegierte)
Pünktlich auf 17.00 Uhr durften sich die Teilnehmenden auf ein kurzes Grusswort und eine spannende Keynote des Luzerner Bildungsdirektors und EDK-Vizepräsidenten Dr. Armin Hartmann freuen. Er präsentierte elf Thesen zur Frage, was die Lehrerinnen- und Lehrerbildung 2050 beeinflussen wird. So hielt er beispielsweise fest, dass sowohl die Digitalisierung als auch die Individualisierung weiter fortschreiten und die Lehrerinnen- und Lehrerbildung prägen werden. Und auch wenn die Integration als Standard bleiben werde, brauche es wohl weiterhin ergänzende, separative Angebote. In weiteren Thesen transportierte Regierungsrat Hartmann die Forderung eines stärkeren Fokus auf die Berufswahl (Praxisbezug), einen Trend zur Modularisierung von Bildung oder die starke Gewichtung von soft skills.
Als nächstes folgte die Verleihung des SGL-Lehrpreises INITIALE 2026. Wer gewonnen hat und wer ebenfalls ausgezeichnet wurde, kann hier nachgelesen werden:
Zum Schluss gab es die Qual der Wahl: Entweder mit den Mitgliedern, Preisträgerinnen- und Preisträgern oder Regierungsrat Hartmann die angerissenen Diskussionen beim Apéro weiterführen – oder den Worten von John Hattie und Janet Clinton folgen, die an diesem Abend im Rahmen ihrer „Schweiz-Tournee“ an der HfH auftraten und die wir als Live-Streaming übertragen durften.
